這是位于郊外的一個小山村。這里土地肥沃，山清水秀，是個富饒而美麗的村子。
　　按照趙志剛給的地址，鄭少輝很容易找到了吳莎莎生的那個男孩。
　　收養(yǎng)照顧他的是一對勤勞善良、淳樸敦厚的中年夫婦。鄭少輝去的時候，他們正在房屋旁邊的菜園子里干活。小男孩則一個人坐在地上抓螞蟻。
　　“你抓的是什么呀？”鄭少輝笑著親切地問。
　　小男孩傻傻地看著鄭少輝，顯得有點怕生。
　　“我是你哥哥，我們倆同歲，你不用怕我！”
　　“哥……哥……”他喃喃地語音不全地說道。
　　鄭少輝帶他到沙地上玩，他隨手拿來一根小木棍，在沙地上畫了一只大公雞。幾個月來，他跟著新爸爸學畫畫，畫技日益精進，因此畫得活靈活現(xiàn)。
　　讓他意料不到的是，外表又呆又笨的小男孩，竟然也學著他的樣，拿著小木棍也在沙地上畫起來。雖然畫得不倫不類，但依稀能看出一只公雞的雛形。
　　對于一個智障的孩子來說，這已經(jīng)很不容易了。
　　鄭少輝急忙叫來中年夫婦，驚奇地說：“你們看，他會畫畫！”
　　中年夫婦也頗感意外。
　　“這不奇怪！”那個丈夫說，“我們村上有一個女人，大家都稱呼她是傻姑。她看起來傻乎乎的，心算卻特別厲害，跟村里的一個大學生比賽，居然是大學生落敗了！”
　　對人的這種反?，F(xiàn)象，鄭少輝之前也有所耳聞。
　　在學校里上音樂課時，音樂老師曾經(jīng)講過這樣一件事：
　　某國有個著名的鋼琴家，有一天，他在自己家里彈奏完一首曲子，就出去了。
　　第二天他遇到了鄰居，鄰居對他說：“你彈的曲子真好聽！不過，第二次彈奏時，好像比第一遍略差一些，不知是怎么回事？”
　　鋼琴家一聽詫異極了：“我昨天只彈奏一遍?。　?br/>　　鄰居吃了一驚：“可我聽到的明明是兩遍??！難道……”
　　他不敢把后面那半句話說出來：“難道是有鬼？”
　　鋼琴家的家里除他之外，就只有保姆帶著一個弱智的兒子。他開始對保姆的這個兒子產(chǎn)生懷疑，于是，他就像往常一樣彈奏完一首曲子，然后出門去了。
　　他偷偷地溜回家來，一看，果然有一個人正坐在鋼琴前面，瀟灑自如地彈奏著他剛剛彈過的那首曲子。這個人，就是保姆的兒子。
　　他頓時驚呆了。這可真是天賦異稟??！
　　此后，他對這個弱智孩子悉心教導，最終，這人生活無法自理、連一加一等于幾都說不出來的孩子，也成了一名優(yōu)秀的鋼琴家。
　　想起音樂老師講過的這個故事，鄭少輝心里突然冒出一個念頭：要是讓蘇爸爸教小男孩畫畫，是否能把他培養(yǎng)成一個能夠自食其力的人呢？