????大師的防御課程每五天一次，夏恩上了兩節(jié)課，期間看完補課類容，進度差不多追上。防御學(xué)派的隔絕理論對他啟發(fā)很大，配合他掌握的咒法學(xué)派知識，腦端不停跳出各種想法。

????所謂，魔法嘗試不能超出法師能力。他選取最容易的操作，指尖向空中點去，以指尖為中心，半徑一米的空間像水面波紋一樣不停顫動，形成一個動態(tài)護盾。

????“薩莎娜，用飛彈攻擊”

????學(xué)徒亮白色的光球打在水波表面，被不可抑止地偏轉(zhuǎn)九十度。

????如果主觀點在飛彈上，它是始終保持直線運動，沒有變過，可法術(shù)改變了空間連續(xù)性方向，所以于客觀世界觀察，飛彈接觸護盾后發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

????分析完法術(shù)原理，夏恩收回魔力，這個法術(shù)是兩門學(xué)派的核心知識一種綜合小運用，需要極其高超的控制力與強勁精神，沒有普及基礎(chǔ)，也不打算公開，是他的小王牌之一。

????名字想好了，就叫‘夏恩的偏斜立場’。

????“薩莎娜，卡爾琳達，上課十天有什么感想?！?br/>
????兩名學(xué)徒被他一左一右，提小雞似地帶到達拉然。度過傳送后遺癥，她倆都是興奮的小鳥，嘰嘰喳喳問這問那，最后安排進紫羅蘭初級學(xué)院學(xué)習(xí)。

????“他們總是在看書，很少有出門的機會?！?br/>
????人類教學(xué)方法有夏恩差別極大，初等學(xué)院填鴨式教學(xué)很嚴重，而夏恩注重在實踐中獲得知識，完全相反的教學(xué)方法，使卡爾琳達十分不滿。

????夏恩帶她們來達拉然主要目的，是借用達拉然大環(huán)境，培養(yǎng)出孜孜不倦，努力求學(xué)的習(xí)慣。低環(huán)時，培養(yǎng)習(xí)慣遠比學(xué)習(xí)知識重要。

????“人類的學(xué)習(xí)熱情，永遠值得我們學(xué)習(xí)?！彼媒逃目谖钦f著：“知識累積重要，但積累知識的習(xí)慣更重要。”

????“是不是說，精靈可以活得很久，只要像他們那樣學(xué)習(xí)，我們遲早能成為大師，是不是這樣，導(dǎo)師？”

????不光卡爾琳達提問，薩莎娜也豎起了耳朵。

????“當(dāng)然是的，所以你們要更加努力”夏恩笑笑，不好打擊學(xué)徒積極性，經(jīng)歷過豐收時,那種將要破繭而出的感覺，他稍稍摸到點大師級的邊，卻依然不夠，還需更多地感悟，大師級并不是累積知識就能晉升。

????兩個學(xué)徒都很有培養(yǎng)價值。不過她們歡快便面下有屬于少女的愁緒，那種東西被搶走的失落感：‘本來是教我的知識，卻教給了別人，實在高興不起來啊?！?br/>
????夏恩怎么會不了解她們的心思：“我的備課本可以給你們觀看，但記住不許外傳?！?br/>
????兩名學(xué)徒很容易滿足，給他忽悠一句就走喜滋滋地離開。

????達拉然的人類學(xué)徒時刻保持緊迫感，走在學(xué)院里，他們腳步的頻率異常快，仿佛有兇獸在身后追趕，手抱書本可以在任何地方閱讀。各個角落有類似讀書會的組織，夏恩悄悄聽過他們說什么，幾乎全是對法術(shù)的心得交流。

????“因為五年內(nèi)，他們沒有被挑選到中級學(xué)院，就只有離開。達拉然可那么多資源浪費在毫無前途的人身上。”常務(wù)助理給夏恩解釋過氣氛由來。

????那氣氛很熟悉，深藏在夏恩的記憶中，他絞盡腦汁地回想，某年六月之前，他比現(xiàn)在的達拉然學(xué)徒更勤奮地學(xué)習(xí)過，然而并……。

????十五天準備時間不長，夏恩提前四天通知邁提爾常務(wù)助理，授課通知在當(dāng)天下午與其他課程一起寫在魔法公示板上。

????“來自銀月城的法師，夏恩－黎明之刃，教你如何吊打敵人。需要自帶的書籍如下：《達拉然法師教你搓火球》?！?br/>
????因為是第一次開課，信息在第三排不起眼也不被忽略的位置。時間，地點緊跟在課程名稱后方。

????授課當(dāng)天，夏恩掐著點來到授課室，接近門口，感知到教室中有十三個學(xué)生選擇聽他講課。但都不是乖寶寶，商量著樣怎么吊打講師。

????“等來自銀月城的精靈講師到了，我們一起對他精神沖擊。把他打暈，吊起來抽，教會他什么是吊打。”年級最大的學(xué)生指揮同學(xué)說道，獲得大部分人同意。

????“我不想?yún)⒓幽銈兊挠媱?，我只想看看，有沒有比較有新意的知識。”年級最小的學(xué)生頭搖得和撥浪鼓似地。