“這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有同學(xué)回答？”數(shù)學(xué)課上，老師環(huán)視眾學(xué)生，開(kāi)始提問(wèn)，見(jiàn)只有林克舉手，指著林克，微微一笑道：“林克，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?br/>　　“好，這個(gè)問(wèn)題要從函數(shù)方程和圖形性質(zhì)來(lái)分析……”
　　在米國(guó)，學(xué)生們崇尚鋒芒畢露，可沒(méi)有謙虛藏拙一說(shuō)，因?yàn)榭即髮W(xué)的成績(jī)中，平時(shí)分占了不小的比例，而平時(shí)分中，課堂表現(xiàn)，也會(huì)在老師的打分中有著直觀的體現(xiàn)。
　　一邊說(shuō)著，林克看著下面的學(xué)生，除了少數(shù)前排的在聽(tīng)講，大多數(shù)的學(xué)生都心不在焉的忙著自己的事情，不過(guò)讓他意外的是，他發(fā)現(xiàn)坐在角落的蕾娜居然也在盯著講臺(tái)。
　　這讓林克略微有一些奇怪，不過(guò)他也沒(méi)有想太多，而是繼續(xù)講，一直等下課鈴聲響起，老師宣布下課，學(xué)生們快速的離開(kāi)，林克正在收拾書本，蕾娜就就主動(dòng)過(guò)來(lái)打招呼。
　　“你好啊，蕾娜，有什么事情嗎？”
　　“你覺(jué)得我今天這一身怎么樣？”
　　林克打量了一下，尤其是對(duì)方略微向前，那一抹雪白更是讓他的目光停留了一會(huì)：“很好，很漂亮?！?br/>　　“你喜歡就好了，另外我家里還有一套更大膽的，等放學(xué)回去換給你看怎么樣？”
　　聽(tīng)出來(lái)了對(duì)方是在釋放一種信號(hào)，林克并沒(méi)有拒絕，雖說(shuō)這兩年林克大多的精力就放在了各種學(xué)習(xí)訓(xùn)練上面了，但不代表林克會(huì)吃素。
　　尤其是近水樓臺(tái)，在察覺(jué)到蕾娜身材越發(fā)出色，林克自然也不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，略微施展一些手段，一切就自然而然的發(fā)生了。
　　當(dāng)然，林克和對(duì)方知識(shí)單純的‘補(bǔ)習(xí)’的關(guān)系，相互滿足雙方對(duì)知識(shí)探索的渴求，蕾娜和林克也并不是真正的男女朋友。
　　事實(shí)上，蕾娜也是有自己的男朋友的，就是之前出場(chǎng)過(guò)的校霸湯米。
　　體驗(yàn)過(guò)后，林克感受了一起探索知識(shí)的美好，卻也并不沉迷。
　　屬性面板的提升就是他最大的動(dòng)力，他最近越來(lái)越沉迷其中，甚至因?yàn)橛辛朔€(wěn)定的能量輸出，躁動(dòng)的身心得到了平衡，之前還偶爾參加的派對(duì)都不知不覺(jué)不去了。
　　不過(guò)平時(shí)在一起補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，林克也不介意蕾娜想法子讓過(guò)程變得精彩一些，因此，就道：“我很期待。”
　　“很好！”得到了肯定的回答，蕾娜臉上的笑意越發(fā)的濃郁。
　　待蕾娜離開(kāi)之后，林克才繼續(xù)開(kāi)始了學(xué)校的日常。
　　“林克，喬治教練找你！”在體育課上，丹尼教練對(duì)正在訓(xùn)練的林克說(shuō)了一句，接著道：“如果他還是想要挖你過(guò)去……”
　　“放心吧教練，我和你說(shuō)過(guò)，讓我看橄欖球可以，可要是打的話就免了?！?br/>　　“很好，你過(guò)去吧！”丹尼教練滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍林克的肩膀，畢竟林克可是他棒球隊(duì)的王牌，有了林克加入，棒球隊(duì)的成績(jī)比之前好了不只是一點(diǎn)。