這次露營(yíng)雖然有了野豬的插曲，但作為當(dāng)事人的四個(gè)人誰(shuí)都沒有告訴負(fù)責(zé)的老師。
　　不過第二天的決賽，伊麗絲也受到了一點(diǎn)影響，狀態(tài)不是太好。
　　好在整個(gè)團(tuán)隊(duì)配合的都比較嫻熟了，加上之前分?jǐn)?shù)還有一定的優(yōu)勢(shì)，威爾莫特天才學(xué)院還是獲得了這一次露營(yíng)的勝利，完成了三連冠。
　　接下來(lái)暑假漸漸地過去，佩吉也并沒有說假話，她在開學(xué)之后就作為新的學(xué)生加入了林克的班級(jí)。
　　佩吉的母親琳達(dá)在和弗洛拉校長(zhǎng)溝通之后，考慮到佩吉的年紀(jì)才十歲出頭，弗洛拉校長(zhǎng)建議讓佩吉同樣寄宿在他們家，這樣也有比較熟悉的林克一起照顧她。
　　佩吉并不像謝爾頓一樣有許多怪癖，而且還是分開房間，林克倒也沒有覺得有什么受不了的。
　　唯一的問題就是林克在和一些同學(xué)探討生命的奧秘，深入學(xué)習(xí)如何唱歌的時(shí)候要回避對(duì)方。
　　不過這也不算什么大不了的事情，通常林克都是晚上等佩吉睡著了的時(shí)間才會(huì)溜出弗洛拉校長(zhǎng)家，或者將人帶回來(lái)。
　　可以說在新的高中，林克過的仍然精彩萬(wàn)分，當(dāng)然他的名氣也同樣在這里流傳開來(lái)了，即便是林克一向是精挑細(xì)選，晚上的業(yè)務(wù)仍然比較繁忙。
　　時(shí)間就這么過去了半年，佩吉的父母終究還是離婚了，不過讓林克比較欣慰的是，佩吉在之后的確低沉了一段時(shí)間，但終究沒有像原本那樣開始變成一個(gè)喜歡胡鬧的壞女孩。
　　不過自那之后，佩吉比原來(lái)要沉默了許多，也更喜歡和林克一起討論學(xué)習(xí)方面的事情。
　　這樣雖然讓林克加快自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但他還是有一些擔(dān)心佩吉，準(zhǔn)備更多的學(xué)一些心理學(xué)的知識(shí)，看看能不能夠佩吉進(jìn)行一些引導(dǎo)。
　　這天正好是文學(xué)課，在課堂上，老師找了一個(gè)學(xué)生提問道：“凱莉，你說說自己最喜歡莎士比亞筆下的哪句話？”
　　“僅僅是愛的影子，已經(jīng)給人這樣豐富的歡樂，要是能占有愛的本身，那該有多么甜蜜?！?br/>　　這句話出自《羅密歐與朱麗葉》，很符合年輕姑娘的少女情懷，也是比較常見的答案，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著轉(zhuǎn)而看向林克：“林克，你喜歡哪一句？”
　　“人們可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己；即使被關(guān)在果殼中，我仍自以為是無(wú)限宇宙之王?！?br/>　　莎士比亞寫了那么多句子，偏偏記住這兩句，老師聽了之后就確認(rèn)，林克是個(gè)非常有野心的人。
　　擁有主宰命運(yùn)的意志不是壞事，總比攤在地上當(dāng)咸魚好多了，因此他笑著說：“非常好，根據(jù)最近的傳聞，我本以為你的回答會(huì)和凱莉的差不多。
　　當(dāng)然，想要主宰自己的命運(yùn)并不容易，而是非常的困難，小時(shí)候我還曾經(jīng)想要當(dāng)一名牛頓那樣的科學(xué)家……”
　　就在這個(gè)時(shí)候，教室的廣播響了起來(lái)：“林克，佩吉，請(qǐng)來(lái)校長(zhǎng)辦公室一趟?！?br/>　　聽到了廣播，林克和隔著過道的佩吉對(duì)視了了一眼，然后起身向老師打了一個(gè)招呼，才一起走出教室。
　　到了走老上，佩吉就問：“你知道這是怎么回事嗎？”
　　“不清楚，不過應(yīng)該不是什么壞事情吧?！?br/>　　“突然被叫到校長(zhǎng)辦公室，你認(rèn)為是好事情的概率有多大。”
　　“應(yīng)該是約等于零?！绷挚苏f道：“你應(yīng)該沒有惹什么事請(qǐng)吧?！?br/>