九月。
學(xué)校剛剛開學(xué)沒幾天，天氣還有幾分炎熱。
東海一中，高中部，三年二班。
啪！
木質(zhì)教鞭重重打在高高壘起的課本上。
方源從睡夢中驚醒，連忙坐直身體。
“上課睡覺，還說夢話，說說看，夢到什么了？”年輕漂亮的歷史老師捏著教鞭，嚴(yán)厲的問道。
方源瞟了一眼老師，咧嘴笑道：“要是我說夢到老師了，老師你信嗎？”
“哇哦……”
全班頓時(shí)哄堂大笑，有幾個(gè)男生還吹起了口哨。
劉雅琴用教鞭敲著講桌，喝道：“安靜！”
老師的威嚴(yán)還是有的，班級(jí)很快就安靜了下來。
劉雅琴又敲敲方源課桌，道：“站起來，新學(xué)期第一節(jié)歷史課就敢睡覺，打開課本，把序言讀一遍?！?br/> 方源只好站起來，翻到歷史課本第一頁，開始讀。
“上世紀(jì)中葉，空間裂隙的出現(xiàn)，就像一把鑰匙，打開了暗物質(zhì)的大門。全球進(jìn)入星力時(shí)代，星力的出現(xiàn)帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了巨大的危機(jī)……”
劉雅琴走回講臺(tái)上，等方源把《星力近代史》的序言讀完之后，才說道：“繼續(xù)站著，站清醒了再坐下?！?br/> 方源毫不猶豫就坐了下去。
“我讓你坐下了？”劉雅琴揮舞著教鞭問道。
“報(bào)告老師，是你說清醒了就坐下的，我現(xiàn)在很清醒，非常清醒，從來沒有這么清醒過?！狈皆词挚隙ǖ拇鸬馈?br/> 劉雅琴額頭的青筋跳了幾下，不過最后還是沒發(fā)作，威脅道：“你這學(xué)期歷史要是敢考第二，你給我等著！”
“好的，我盡量考第三?！?br/> 方源的回答又引起了全班的哄笑。
“哈哈哈……”
劉雅琴也拿方源沒辦法。
畢竟老師都喜歡成績優(yōu)異的學(xué)生，即便這個(gè)學(xué)生平時(shí)皮一點(diǎn)，但只要成績好，這點(diǎn)小毛病是可以忽略的。
方源的文化課成績確實(shí)還不錯(cuò)，但只限于文化課，武道課就是另外一回事了。
自從上個(gè)世紀(jì)中葉，空間裂隙出現(xiàn)開始，科學(xué)家終于觀測到了暗物質(zhì)。
并在暗物質(zhì)中發(fā)現(xiàn)了一種能源——星源礦。
星源礦的出現(xiàn)，也拉開了星力時(shí)代的序幕。
只不過，空間裂隙的出現(xiàn)，不僅帶了星力，同時(shí)也帶來了巨大的危機(jī)。
各種各樣兇猛的裂隙星獸從空間裂隙中沖出來，將地球當(dāng)成了獵食場。
人類和裂隙星獸的戰(zhàn)爭也拉開序幕。
這場戰(zhàn)爭持續(xù)了三十年，期間夾雜著各國之間的明爭暗斗。
戰(zhàn)爭持續(xù)三十年后，漸漸進(jìn)入平穩(wěn)期。
現(xiàn)在，人類仍舊占據(jù)地球大部分陸地，不過城市之外的荒野，變得不再安全。
而且，不斷出現(xiàn)的空間裂隙，隨時(shí)可能改變現(xiàn)在的局面，將地球推向末日。
隨著星獸的入侵，人類之中也開始出現(xiàn)了星力覺醒者。
星力，是一種和星源礦同源的能量。
區(qū)別是，星力可以在人類體內(nèi)產(chǎn)生。
這些體內(nèi)可以產(chǎn)生星力的人類，被稱作星力覺醒者。
覺醒者運(yùn)用星力，可以做到很多不可思議的事情。
例如覺醒飛行能力的覺醒者，可以在天空飛翔。
覺醒水下呼吸能力的覺醒者，可以運(yùn)用星力將水中氧氣滲透出來供給呼吸，能夠像魚一樣長時(shí)間待在水里。
不僅如此，覺醒者的身體素質(zhì)也遠(yuǎn)超常人，強(qiáng)大的覺醒者甚至能對(duì)抗熱武器，甚至是對(duì)抗軍隊(duì)。
當(dāng)然，覺醒者的對(duì)手其實(shí)裂隙星獸。
在前三十年空間裂隙入侵戰(zhàn)爭中，地球各國幾乎耗盡了所有的熱武器庫存。
戰(zhàn)爭的消耗是非常恐怖的，地球上沒有哪個(gè)國家可以堅(jiān)持長期的熱武器戰(zhàn)爭。
即便能堅(jiān)持下來，經(jīng)濟(jì)也必定崩潰。
因此，在覺醒者出現(xiàn)之后。
各國開始培養(yǎng)覺醒者作為“戰(zhàn)爭武器”，同時(shí)大力發(fā)展星力科技。
覺醒者的出現(xiàn)，將單兵戰(zhàn)力拔升到了一個(gè)全新的高度。
各國院校除了開設(shè)文化課之外，還會(huì)開設(shè)武道課，用來培養(yǎng)年輕一代覺醒者。
……
叮鈴鈴……
上午的下課鈴響了。
三年二班班主任郭松濤用三角板敲敲講桌，宣布道：“這學(xué)期是高三第一學(xué)期，所以這學(xué)期結(jié)束前，需要選擇高考志愿。大家要想清楚，是要考文科，還是考武科？”