“都坐下吧，準(zhǔn)備開(kāi)始上課了?！苯?shī)若站在講臺(tái)上，打開(kāi)了幻燈片。
　　陸崢走了過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)所有的位子，都已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。
　　他在班上也就認(rèn)識(shí)同宿舍的幾個(gè)人，然而無(wú)論是高財(cái)，還是鐘小平，都坐在中間，他們的兩邊全是人，沒(méi)辦法再空出位子了。
　　無(wú)奈之下，陸崢干脆站著聽(tīng)課了。
　　看到這一幕，講臺(tái)上的江詩(shī)若，得意的笑了笑。
　　能給這個(gè)“不聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生一些難堪，對(duì)她來(lái)說(shuō)，有種報(bào)仇雪恨的快感。
　　“其實(shí)，?？睂W(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)，歷史非常悠久，最早起源于兩千年前的漢朝，在一千年前的宋朝基本成型，到了清朝的時(shí)候，?？睂W(xué)盛行一時(shí)，幾乎每一位大學(xué)問(wèn)家，都會(huì)鉆研?？睂W(xué)。”
　　開(kāi)始講課的江詩(shī)若，莫名增添了一種知性的光輝，復(fù)雜繁瑣的?？睂W(xué)，在她嫵媚動(dòng)人的嗓音中，變成了悅耳的天籟之音，臺(tái)下的每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得非常認(rèn)真。
　　“為了讓大家能夠更容易理解?？睂W(xué)的精髓，今天，江老師要介紹一位古代的?？睂W(xué)大師。就是這個(gè)人，注解《道德經(jīng)》的王弼?！?br/>　　說(shuō)到這里，江詩(shī)若的嘴角，泛起了意味深長(zhǎng)的笑容。
　　“上一節(jié)，江老師布置的課后作業(yè)，大家都有認(rèn)真完成嗎？”江詩(shī)若問(wèn)道。
　　“有！有！”
　　“我做了，非常認(rèn)真，質(zhì)量保證！”
　　“為了江老師，我把王弼的祖宗十八代都翻出來(lái)了！”
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　　成片成片的男生，一個(gè)個(gè)全都搶著回答，都想要在江詩(shī)若面前“表忠心”。
　　“很好，大家做的非常好，江老師很高興哦。”江詩(shī)若微微一笑，接著說(shuō)道，“那接下來(lái)，江老師就要提問(wèn)了。誰(shuí)要是能答對(duì)了，老師就會(huì)有特別獎(jiǎng)勵(lì)哦！當(dāng)然，誰(shuí)要是答錯(cuò)了，也會(huì)有額外的作業(yè)懲罰?！?br/>　　下面的男生，每一個(gè)都是熱血充腦，哪里想得到這么多。還沒(méi)等她開(kāi)始提問(wèn)，一群人就在急著舉手搶答了。
　　“想必認(rèn)真完成課后作業(yè)的同學(xué)，都知道王弼是三國(guó)時(shí)期的魏國(guó)人。那江老師的第一個(gè)問(wèn)題來(lái)了，王弼生于哪一年，死于哪一年，當(dāng)時(shí)的魏國(guó)年號(hào)又是什么？”
　　等江詩(shī)若提出問(wèn)題，臺(tái)下的所有人，一瞬間全都傻了。
　　所謂的“課后作業(yè)”，很多人都當(dāng)成耳邊風(fēng)的，根本就沒(méi)有去做過(guò)。
　　而且，不少人也不是古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不需要學(xué)校勘學(xué)，來(lái)這里只是想多看幾眼江詩(shī)若罷了。
　　教室里真正會(huì)去做“課后作業(yè)”的人，恐怕只有那少數(shù)幾個(gè)認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)霸。
　　然而，連他們頂多只知道王弼的生卒年，至于與其關(guān)聯(lián)的年號(hào)，沒(méi)有一個(gè)人知道。
　　畢竟，三國(guó)并不是大一統(tǒng)的王朝，中間稱(chēng)帝的人一大批，而且全都是非常短暫的偽皇帝，那種年號(hào)沒(méi)什么必要去研究。
　　江詩(shī)若這個(gè)問(wèn)題，實(shí)在是太刁鉆了，就算去問(wèn)那些研究古文的老教授，都未必能夠答得出來(lái)。
　　“看來(lái)，大家都不知道??！”江詩(shī)若的眼神緩緩掃過(guò)全場(chǎng)，接著停留在了陸崢的身上。