因為王臻和張菲兒都對梅梅的事情，表現(xiàn)的不感興趣，張菲兒又說，“撞到了，也當沒看到”，蘇妮滿心的好奇，就只能憋著。
　　她也不敢跟伊菱聊，就怕伊菱罵她：都什么時候了，你還有閑工夫八卦？！看你的書吧！考試有把握了嗎……吧啦吧啦的。
　　其實第二周第一門《社會心理學》的卷子發(fā)下來的時候，蘇妮做了20分鐘就停了筆，然后就開始想：真的很奇怪啊，以伊菱的蕙質(zhì)蘭心、積極緊迫，她真的不像是考不上本科的人啊！當年高考，她到底是差在哪兒了呢？
　　將桌上的卷子翻了個面兒，看著空空蕩蕩的5道論述題下，零星的筆墨，有一種最近頻頻冒頭的思緒，又驀然涌起——蘇妮又想起，那些成功的低學歷者，除了之前念到過的老干媽，這一回，涵蓋中外：
　　比爾.蓋茨啦、史蒂夫.喬布斯啦，韓寒啦、創(chuàng)辦了“汽車之家”網(wǎng)站的80后企業(yè)家李想啦，等等、等等。
　　他們都沒有念過大學，或者念了，但因為覺得學校里沒有自己想要的知識、教科書上的過于呆板沒意思，所以就輟了學。
　　他們無一例外皆是靠創(chuàng)業(yè)做生意，起的家、發(fā)的財，人生的軌跡充滿跳脫與勇敢的冒險，跟著，他們便成了！就在他們的同齡人還在一心向?qū)W的時候，他們已經(jīng)先人一步的，走在了許許多多的人前面！
　　蘇妮越發(fā)覺得，這些人的做法實在太特么的對了！為什么這個世界上，成功的人永遠是少數(shù)？就在于此啊——因為大多數(shù)人，都是過分的按部就班了??！
　　于是，就在這緊張的心理學考場內(nèi)，蘇妮竟開悟的領(lǐng)略到了一條“人生真理”！盡管從小學開始，老師就一直強調(diào)，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，她既沒有實踐過，也沒有調(diào)研過關(guān)于這條所謂真理的客觀性。
　　然而，憑著對上述名人們的“認知”，蘇妮就是認為，她總結(jié)的，即是事實——人，之所以平庸，之所以一輩子貧窮，就是因為太老實、太聽話、太被應試教育的條條框框限制！以至于，被分數(shù)“判刑”，讓成績“定死”，自己都不愿相信自己的，主動淪喪能力！
　　這么一想，蘇妮抬頭看了看周圍，還在奮筆疾書的同學們，突然，便升起一種悲憫與驕傲。她的目光再回卷子時，已然“超脫”般的游離于考試本身了。
　　她開始批判：看看老師出的這些題，考驗的都是些啥？！什么名詞解釋：社會知覺、信度。這無非就是拼記憶力??！這種呆板的思維儲量問題，到了實際工作中，又有什么意義嗎？現(xiàn)在都有電腦了，學會隨找隨用，就可以了嘛！
　　撇了撇嘴，將卷子展開，最后兩道是分析題，15分一道。
　　蘇妮面對這不拼記憶力，考靈活運用的問題，卻又有另一番解釋：
　　這真的是生活中用得到的知識嗎？為什么我們的應屆畢業(yè)生到了社會上，仍是一張白的不能再白的小白紙？就因為我們的教育，是脫離實踐的??！學到的東西，根本追不上時代的發(fā)展！