令亞連意外的是，這位老師的講課雖然不能說有趣，但是也絕對算不上枯燥，至少他聽得津津有味，從中學(xué)到了不少的知識。
　　真不知道這群小家伙是怎么想的？
　　看著前面那些無精打采的術(shù)士世界的學(xué)生，在看一看自己周圍一個個精神抖擻，如饑似渴的坎德拉世界的學(xué)生，亞連搖搖頭，終于知道為什么老師們會拒絕收前面那群人當(dāng)學(xué)生了。
　　雖然來自坎德拉世界的學(xué)生基礎(chǔ)很差，但是，他們愿意去學(xué)，就算是讓他選擇，也會選擇來自坎德拉世界的人當(dāng)學(xué)生。
　　太過容易得來的東西，永遠(yuǎn)不會懂得珍惜！
　　這句話原來不僅僅適用于前世的世界！
　　亞連在心中嘆了一口氣，然后繼續(xù)全神貫注的聽老師講解凝聚法術(shù)符文的一些小竅門，讓法術(shù)釋放的更快，消耗的法力更少，法術(shù)符文更加的堅固合理。
　　聽過對方的講解之后，少年再看自己識海中漂浮的符文，雖然算不上漏洞百出，但是也絕對算得上是粗制濫造。
　　“還好可以進(jìn)行修改，不然就只能浪費掉這些法力，重新編造符文了。”
　　有著強迫癥的少年喃喃道。
　　就好像玩游戲一般，無論是誰，都會希望自己的裝備是神器，是最好的，更何況是事關(guān)身家性命的法術(shù)符文，并不是那些無用的虛擬裝備可以比擬的。
　　就在快要下課的時候，一個小意外出現(xiàn)了，制造意外的人不是別人，正是講臺上的老師。
　　“我這里有一株銀光草，你們誰可以救活他，我用舞火術(shù)交換。”
　　聽到老師如此說，那些昏昏欲睡的學(xué)生瞬間清醒了過來，整個教室好似變作了菜市場一般，都在討論著這次意外。
　　校園任務(wù)！
　　這是尤利西斯術(shù)士學(xué)院特有的一種機制，就是老師會發(fā)布一些任務(wù)給學(xué)生，在學(xué)生完成之后，不僅僅有著物質(zhì)上的獎勵，還有來自學(xué)院的學(xué)分獎勵。
　　這些學(xué)分用處非常的大，可以讓學(xué)院的老師給你進(jìn)行單獨的講課，可以向?qū)W院購買法術(shù)，也可以替代貨幣，充當(dāng)學(xué)費、生活費。
　　而且這些任務(wù)主要是老師們給學(xué)生的一個福利，或者激勵學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，所以發(fā)布的任務(wù)并不困難，至少只要認(rèn)真的去研究，是能夠完成的。
　　當(dāng)然，其中肯定有一些老師喜歡搞怪，發(fā)布一些整蠱學(xué)生，令學(xué)生出丑的任務(wù)，但是沒有一位老師會發(fā)布學(xué)生完不成的任務(wù)。
　　因為那些老師，都被學(xué)院開除了。
　　亞連從其他學(xué)生的交談中了解到，舞火術(shù)是這位老師的獨門絕技，威力和黑鐵級法術(shù)相差無幾，但是法力消耗卻連三階見習(xí)術(shù)士都能夠承擔(dān)的了。
　　因為舞火術(shù)是根據(jù)點火術(shù)改造而成的，可以說是學(xué)生們在見習(xí)術(shù)士時期，夢寐以求的一門法術(shù)。
　　“這簡直就是一門小神技啊，如果我能得到......”
　　亞連有些激動，一想到如果自己能夠得到這門神技，加上血脈之力的增幅，特別是使用黑魔之火，威力肯定比普通的舞火術(shù)威力要大，甚至有可能真的達(dá)到黑鐵級法術(shù)的威力。
　　講臺上，老師也演示了一番舞火術(shù)的威力。
　　只見一朵赤色的火焰出現(xiàn)在他的手中，下一刻卻變成了金色，并且在他的操控下，金色火球繞著他緩緩地旋轉(zhuǎn)。
　　下一刻，火球迎風(fēng)暴漲，化作一道火沖天柱，即使隔著不短的距離，仍舊能夠感覺到那難以言喻的熱量，讓人好似身處火爐之中。