天道神樂(lè)沉浸周?chē)燥@嘈雜的環(huán)境中，現(xiàn)在是下午的三點(diǎn)三十五分，放學(xué)后，這個(gè)班級(jí)也逐漸從熱鬧變?yōu)榍謇?，沉寂了下?lái)。
等到班里人員離開(kāi)的差不多的時(shí)候，天道神樂(lè)站起身，走出教室。
正準(zhǔn)備離開(kāi)的他不知被誰(shuí)拍了一下肩頭，轉(zhuǎn)過(guò)頭，見(jiàn)到平冢靜很危險(xiǎn)的看著他，那眼神相當(dāng)駭人。
“為什么沒(méi)來(lái)找我？”
平冢靜語(yǔ)氣低沉，充滿(mǎn)了危險(xiǎn)感。早在中午的時(shí)候她就通知過(guò)天道神樂(lè)來(lái)辦公室了，然后果不其然又被無(wú)視了。
老師的威嚴(yán)何在？！
天道神樂(lè)后退兩步，平冢靜貼得太近了，他將后背抵在走廊墻壁上，臉上平靜道：“忘了?！?br/> “又忘了？這可不是第一次了。”平冢靜捏了捏拳頭，指骨發(fā)生脆響，作為老師，本來(lái)地位就處于上風(fēng)，再做些暗示性的肢體動(dòng)作，將那種潛在的威脅性瞬間拉滿(mǎn)。
平冢靜長(zhǎng)得極美，身材也很豐滿(mǎn)，身穿白色外褂，內(nèi)襯黑色制服，一眼望去魅力極高，但可惜因?yàn)楦鞣N原因一直找不到對(duì)象，讓熟悉她的人不得不懷疑這是否是她太暴力的結(jié)果。
平冢靜說(shuō)完，看著面平靜如初的天道神樂(lè)，不禁皺眉。這個(gè)年齡段的學(xué)生因?yàn)殚啔v太少，思想不成熟，應(yīng)該很容易安排才對(duì)，可事實(shí)上天道神樂(lè)已經(jīng)多次違背了她的意愿，理由都是些微不足道的原因。
就比如說(shuō)忘了。
她愛(ài)好自由搏擊，格斗精湛，觀察力較強(qiáng)。早就發(fā)現(xiàn)天道神樂(lè)面對(duì)她時(shí)的表現(xiàn)很自然，沒(méi)有半分心虛，就和真的一樣。
但是他不可能真的三番兩次的忘記自己的囑咐，所以只可能是第二種原因。
……這家伙真的不怎么在意她的話(huà)。
自己對(duì)于其他學(xué)生的那種師道威嚴(yán)在天道神樂(lè)面前好像并不存在一樣。
由于熟人委托，平冢靜自從開(kāi)學(xué)起就注意到天道神樂(lè)了，這個(gè)孩子將頭發(fā)留的較長(zhǎng)，額前劉海遮住眼睛，甚至找不到瞳孔，不經(jīng)意間透過(guò)縫隙探尋到他的黑色目光時(shí)卻能感到一陣莫名驚悚，宛如被死尸盯上一樣。
不止如此，光是看著天道神樂(lè)，就能感覺(jué)到那種陰郁氣質(zhì)。
初見(jiàn)他時(shí)，還以為這是一個(gè)將自己打扮的另類(lèi)獨(dú)特、渴望他人目光的少年，這種行為對(duì)于青春期萌動(dòng)的高中生而言這太正常了。
可是隨后平冢靜就發(fā)覺(jué)，天道神樂(lè)好像并沒(méi)有偽裝自己。
在他的身上，找不到同齡人的浮躁和不安分，而是就和深山的潭水一樣，幽冷寂靜。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，學(xué)習(xí)中游，不升不降，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，連個(gè)朋友都沒(méi)有。
因?yàn)檫@種與眾不同，后來(lái)平冢靜問(wèn)過(guò)熟人，又調(diào)出過(guò)天道神樂(lè)的相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)他的父母已經(jīng)逝去，在初中結(jié)束后從東京轉(zhuǎn)學(xué)到千葉。
失去父母，心中應(yīng)該是充滿(mǎn)敏感和惶恐的，更不用說(shuō)來(lái)到了陌生的環(huán)境。
尤其是這個(gè)已經(jīng)初步接觸社會(huì)的年齡段，稍有刺激就會(huì)發(fā)生很大的變化。
這就意味著天道神樂(lè)很可能會(huì)因此頹廢，從一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)生墮落為一個(gè)社會(huì)底層。
所以得知了天道神樂(lè)的情況后，平冢靜一直在暗中觀察天道神樂(lè)，在后來(lái)的一次對(duì)話(huà)中，她將天道神樂(lè)叫到辦公室，話(huà)語(yǔ)中隱隱暗示了若是遇到困難可以尋求自己的幫助。
但那時(shí)候，天道神樂(lè)并沒(méi)有多余的表示，而是點(diǎn)頭同意，這讓平冢靜以為這是一個(gè)好的開(kāi)始。
但再往后，平冢靜就發(fā)現(xiàn)自己很難在找到機(jī)會(huì)和天道神樂(lè)專(zhuān)門(mén)對(duì)話(huà)。
現(xiàn)在這個(gè)情況，常規(guī)手段對(duì)天道神樂(lè)沒(méi)有用處。
平冢靜拇指和食指摩挲，下意識(shí)將手摸到口袋位置，但很快意識(shí)到什么，又將手收了回去。
“為什么要躲著我?！逼节ｌo開(kāi)口問(wèn)道。
她思來(lái)想去也只有這個(gè)原因了。大概是自己的善意讓他覺(jué)得無(wú)從適應(yīng)，又或者說(shuō)自己的行為傷害了他脆弱的心靈？
平冢靜這時(shí)候想了很多，覺(jué)得有必要找天道神樂(lè)做一次專(zhuān)門(mén)的人生咨詢(xún)，做進(jìn)一步了解。
畢竟作為老師，除了督導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)外，他們的心理健康方面也很重要。
聽(tīng)到平冢靜的話(huà)，天道神樂(lè)微微皺起眉，但由于弧度太小，所以很難觀察到，那張臉依舊沒(méi)什么表情。
他用很平靜的語(yǔ)氣說(shuō)道：“我沒(méi)有躲著，很感謝您的關(guān)照，但我并沒(méi)有遇到需要求助的問(wèn)題?！?br/> 說(shuō)到這里，天道神樂(lè)頓了頓，心中嘆了口氣。
就算有問(wèn)題，也求助不到你的身上。
不過(guò)他不善表達(dá)自己的內(nèi)心，習(xí)慣保持面癱臉，因而讓人很難知曉他的內(nèi)心情況。
平冢靜覺(jué)得有些棘手，這種回答已經(jīng)算是一種婉拒，畢竟是不是問(wèn)題是由天道神樂(lè)做判斷了，如果他認(rèn)為不是問(wèn)題的話(huà)，那么也不會(huì)求助別人。
能讓天道神樂(lè)這么說(shuō)出來(lái)，只能說(shuō)是在表達(dá)他對(duì)自己的謝意？
平冢靜不是很確定，她很難看透天道神樂(lè)的心思，有時(shí)候無(wú)端覺(jué)得自己好像在多管閑事。
她嘆了口氣，抬起手搭在天道神樂(lè)的左肩頭，手指發(fā)力，用能給人制造出輕微痛楚的力度捏了兩下。
氣勢(shì)洶洶的來(lái)了，但打是不可能打的，她又不是暴力教師，最多氣勢(shì)恐嚇，但天道神樂(lè)不吃這套，只好用行動(dòng)來(lái)表明自己的意志。
不過(guò)，這家伙的身體很柔軟呀。
“有時(shí)間來(lái)找我聊聊天?！逼节ｌo松開(kāi)手說(shuō)道，又拍了拍天道神樂(lè)的肩膀，剛才那個(gè)角度很像壁咚，但還好教室這邊已經(jīng)沒(méi)多少人了。
天道神樂(lè)微微點(diǎn)頭，而后轉(zhuǎn)身徑直掠過(guò)平冢靜頭也不回的離開(kāi)了。
看著天道神樂(lè)的背影，平冢靜就知道他沒(méi)放在心上，只能再度嘆了口氣，又想起其他學(xué)生。