好在張正書的“事業(yè)”已經(jīng)走上了正軌，也不用張正書去操心了。
　　
　　大棚蔬菜已經(jīng)建起來，香水也開始擴產(chǎn)，張正書坐鎮(zhèn)京華報社，核心三個產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了互補。但最讓張正書牽掛的是技校，那才是張正書真正想要搞好的事業(yè)。想要辦工廠，沒有合格的工人哪里行??！
　　
　　再說了，張正書未來想要做的事情，都是具備很高技術(shù)含量的。簡單來說，大宋的高端人才幾乎一個都沒。就算有一個沈括，也已經(jīng)逝世了。還有一個跟沈括齊名的蘇頌，那可是朝中大臣，也不可能跟張正書鼓搞這些東西。
　　
　　從目前來看，大宋的物理還算有點基礎(chǔ)，但還處在知其然，而不知其所以然的階段；化學(xué)嘛，幾乎是零基礎(chǔ)，別以為道士煉個丹，弄個置換反應(yīng)就是存在化學(xué)基礎(chǔ)了，還差著十萬八千里?。?shù)學(xué)雖然有點成就，但這只是文人閑暇時的消遣，登不了大雅之堂。
　　
　　可以說，大宋除了尊文以外，科學(xué)基礎(chǔ)幾乎是零蛋。
　　
　　而張正書在技校收下的小孩子，他就不打算用宋朝的教育制度來教，而是照搬了后世的教育制度——填鴨式教育。還真別說，給張正書發(fā)現(xiàn)了幾個還算不錯的苗子。那些道士也很納悶，怎么這些小孩子那么快就會認(rèn)字讀書了？但張正書把拼音法教給他們后，他們震驚了。
　　
　　要知道，宋朝這時候讀書，可不是一件簡單的事。要想供養(yǎng)得起一個讀書人，一個月起碼要花一貫錢。這可不是一個小數(shù)目了，非普通人能承擔(dān)得起的。更重要的原因是，因為漢字的博大精深，不僅難懂難精，甚至連入門都難。就拿宋朝官方字典《集韻》、《廣韻》來說吧，從東漢末年起，當(dāng)時受到梵文拼音字理的啟示，于是反切法橫空出世，用來注字音。這也是《集韻》、《廣韻》一類字典的用法，簡單來說，就是用兩個漢字相拼給一個字注音，切上字取聲母，切下字取韻母和聲調(diào)。
　　
　　比如一個“東”字，用反切法就是“德紅切”，要這樣念：“德紅德紅紅德東”；再比如“謀”字，“莫侯切”，“莫侯莫侯侯莫謀”……這個辦法的好處是，總算是給漢字注音了；然而用起來，非常難用，因為不識字的人根本對著這個字典學(xué)不來。
　　
　　但是，拼音就不一樣了。只要認(rèn)全這些個拼音，只要用拼音注音的，都能讀出來。當(dāng)然，這也是有前提的，因為北宋這時候的官話，和后世的河南話很像，也就和普通話差不多，這也是拼音能存在的根基。要是像隋唐那樣，官話是洛陽話，那張正書就真的抓瞎了。
　　
　　二十三個聲母，二十四個韻母，再加上十六個整體認(rèn)讀音節(jié)，沒錯，這就是完整的拼音法。
　　
　　憑借著這個拼音法，張正書編撰的教材，那些孩童幾乎不用教，都能認(rèn)得了不少字了。唯一讓張正書郁悶的是，好老師非常難找，特別是懂得算術(shù)的老師。好在，這個問題也不算太難。因為鄭月娥已經(jīng)學(xué)會了阿拉伯?dāng)?shù)字，再加上張正書編撰的數(shù)學(xué)課本也不算難，她來教數(shù)學(xué)也是不錯的。